阅读是幼儿园语言教育的重要组成部份，新《纲要》语言领域中指出：“在利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍，阅读和书写的兴趣，培养阅读能力。”张家边幼儿园一直重点开展幼儿阅读活动，张幼的教师采用听读游戏识字教学，培养了幼儿的阅读兴趣。在第六周的教学研讨中，张幼每个班级都进行了一节阅读教学活动，开展活动后教师们就针对阅读活动开展点评，并进行改进，从而取长补短。为了让阅读教学开展更有效，在28至30日这三天，有六个班级针对阅读活动进行改进，从新开展了阅读教学活动观摩。在观摩活动结束后，执教老师和听课教师聚在一起进行了研讨活动，听课教师的针对教师设计的环节、教学方法进行了点评；张幼的赵园长进行整体评价，并与教师们一起研讨阅读识字教学的三个侧重点：一、各个年级段的幼儿在开展阅读活动时的侧重点是什么？二、在阅读活动中的教学图片在哪一环节出现才是适宜的？三、各年龄班级在圈字方面上有哪些重点？阮园长还提出：对幼儿开展阅读教学活动，不能单靠认识字词，而是要通过阅读来培养幼儿的阅读兴趣，增强幼儿的语言表达能力。评价后，在座的教师都表示通过观摩——评价——研讨等活动从而学到一些有效的教育方法。
张家边幼儿园讲一如既往地通过阅读让孩子感知丰富多彩的客观世界，开阔视野，激发幼儿的想象力和表达能力。
撰稿人：丘苑 校对人：许咏梅 撰稿单位：开发区张家边幼儿园
