11月19日，又要上手工课了，中四班孩子表现得异常兴奋。“老师我们最爱做手工了。”孩子们总是在老师面前叽叽喳喳的说上一轮。请安静，李老师控制住孩子的情绪后，向孩子讲述起伞的制作。卡片中是一张圆形的纸，通过什么方法能让它变成伞的拱状，孩子们一时鸦雀无声，拿着撕出的圆形，摆弄了很久，终于有个小朋友发现了在裂口处，将其向内折，就可以形成一个立体的拱状伞。孩子们个个效仿。：“老师我也会了，你看我的、你看我的。”当孩子们找到答案后，都有一种成功感，这是在教学中教师常常使用的，教师永远是孩子的引导者、观察者、支持者，孩子在老师的启发中，总是有新的突破。这样就提高孩子在探索发现中，开发了大脑思维。
孩子们认真的制作手工，非常投入，孩子们还会使用双面胶将伞面粘住，虽然动作不是很娴熟，但是非常有耐心，个别孩子也会请求老师帮忙，孩子们在这种氛围中制作了自己心爱的伞，孩子们天真的说：“我要送给我妈妈。我要送给我爸爸。”
就一节手工课，然给老师深切感受到，唯有找到孩子的兴趣索然，就一定能激发孩子的学习动力。
撰稿人：卢 正 校对人：许咏梅 撰稿单位：开发区张家边幼儿园